بررسی میزان توجه به انگیزه ی پیشرفت درمحتوای کتب درسی علوم انسانی دوره راهنمایی در سال تحصیلی 89-88

چکیده: این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به انگیزه ی پیشرفت در محتوای کتب درسی علوم انسانی دوره راهنمایی کشور ایران انجام شده است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های انگیزه ی پیشرفت و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل محتوای کتب درسی علوم انسانی دوره راهنمایی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا، کتب درسی علوم انسانی دوره راهنمایی در سال تحصیلی 89-88 بوده که جامعه با نمونه برابر است. ابزار جمع آوری اطلاعات سیاهه ی تحلیل محتوا ست که پس از مطالعه مبانی نظری و طرح پیشنهادی، تهیه و تدوین شد . و روایی آن توسط محققان روان شناسی تربیتی تعیین شد. واحد تحلیل، جملات مندرج در متن کتاب درسی بوده و در بخش تحلیل محتوا مهم ترین یافته ها نشان داد که در مجموع میزان توجه به انگیزه پیشرفت و مولفه های آن در پایه اول راهنمایی با 18/71 درصد، پایه دوم 15/12 درصد، پایه سوم67/16 درصد بوده است. و از بین مولفه های انگیزه پیشرفت، در پایه های اول تا سوم راهنمایی، انگیزه ی قوی برای تحرک به سوی بالا دارای بیشترین فراوانی بود که در پایه دوم با 86/32 درصد بیش از سایر پایه ها به این مولفه توجه شده بود. کلید واژه ها: انگیزه ی پیشرفت، تحلیل محتوا، محتوا، کتب درسی علوم انسانی، دوره راهنمایی تحصیلی